恩施职业技术学院“政府订单班”探索教育精准扶贫新路径
http://www.huaue.com  2018年1月28日  来源:湖北日报

  “治贫先治愚,扶贫先扶智”,可恩施州深山里的贫困儿童却长期面临初级教师大量短缺的困扰。

  大山莽莽,地广人稀,破解这一难题谈何容易。

  恩施州委州政府大胆探索,实施靶向施策,从当地建档立卡的贫困家庭招收学子进入恩施职院进行三年师范强化教育。这些“政府订单班”学生学成后将返回家乡,就近担任山村小学和乡镇公办幼儿园教师。

  新年伊始,笔者走进大山,实地了解这项教育精准扶贫探索的实施进程。

  因地制宜精准施策订单班两年招收700余名贫困生

  咸丰县,教师缺口300人;巴东县,教师缺口420人;来凤县,教师缺口430人……,2017年,恩施州8个国家级贫困县山村基层教师缺口达到2200余人。一份沉甸甸的《全州农村义务教育阶段教师队伍情况调查报告》令人心情沉重。

  近年来,在大城市对人才吸引力日渐增强情况下,中西部教师频频流失,且主要是35岁以下骨干青年教师。一些村小学甚至只剩一位“留守”教师。很多公办教师平均年龄接近50岁。年轻教师留不住,骨干教师青黄不接,严重影响了贫困地区的基础教育。

  精准扶贫,关键在于因地制宜。恩施州委州政府果断决策,从本地建档立卡的贫困户高中毕业生和中职毕业生中定向招收一批订单班学员进行专业培养,学成后就近回乡教学。这些寒门学子掌握了教学技能,获得的薪资收入可助家庭脱贫,又能就近在家乡教学,离土不离乡,帮助更多的贫困孩子接受基础教育,可谓一举多赢。

  恩施州教育局结合实际,向省教育厅提交了《关于请求给予恩施州农村小学全科教师及公办幼儿园教师定向委培工作支持的请示》,湖北省教育厅回复批准,恩施州采取“指标到县、定点招生、定向培养、合格录用”的方式,在全省率先推出“每年300至500人,连续5年”定向培养农村小学全科教师和乡镇公办幼儿园教师计划。

  2016年4月,经过严格单招考试,首批小学教育专业(农村小学全科教师方向)和学前教育专业(农村公办幼儿园教师方向)学生被正式录取。8月23日,300名贫困学生进入恩施职院开始为期三年的大学学习生活,至2017年底,在读人数达到700余人。

  小学全科班的黄敏(化名),从小就是孤儿,完全没有经济来源,依靠社会资助完成了高中学业。考入“订单班”后,每学年能够获得3000元恩施州政府的补助,3000元国家贫困生资助,加上“雨露计划”的补助资金,日常生活基本无忧。毕业后就近分配到家乡恩施市太阳河乡的山村小学,年收入能够达到5至6万元,不仅让自已脱贫,而且将成为大山园丁,帮助更多的贫困儿童。“我十分感激这个政策对我们贫困家庭的优待,这是最有效、最直接的精准扶贫。”父亲早逝,依靠母亲一人苦苦支撑家庭的宣恩县李家河镇贫困学生李伶俐深情表白。“订单班学生签约在自己家乡,自己村,家就在身边,来得了,留得下,稳得住,是一项针对性很强的破冰性创举!”参与招生的来凤县教育局局长朱朝顺对此由衷点赞。

  “大员”带班名师授课举全院之力精心浇灌稚嫩幼苗

  春种一粒粟,秋收万颗子。

  在春天精心播撒种子,浇灌幼苗,才能在金秋收获硕果累累。

  为了带好2016、2017级共14个订单班700余名贫困学生,恩施职院将教学资源重点倾斜。实行“大员带班,名师授课,天天演练,专家讲座,跟岗实习”。在全院范围遴选宣传部长、人文学院党总支书记、学工处长等10多位中层干部亲自担任订单班班主任,全天候关心、精细化管理,按照“特别有责任、特别有水平、特别讲公道、特别能奉献”的原则,全院范围遴选优秀教师担任课程负责人,建设一支专兼结合的优秀教学团队。

  为了让学生们接触最先进的教学理念,学院先后聘请恩施市实验小学校长陈锋、市硒都民族小学教学副校长黄兆华、州教科院副院长俞玲等一批经验丰富的行业知名专家、小学校长、班主任、园长担任兼职教师,来校讲课或举办讲座,传授教育教学经验。

  按照“专科定位、全科定性、小学定向”要求,依据“有理想信念,有道德情操,有扎实知识,有仁爱之心”的好教师标准,确立了培养优秀农村小学全科教师、幼儿园教师的“十个一”培养目标(一个好志向、一个好操守、一副好身体、一手好文章、一口普通话、一个好口才、一个好的管理水平、一个好特长、一种好能力、一个好品牌)。培养学生高远的志向,扎实的专业功底,使之成为复合型人才。制定了科学的课程体系、技能训练体系和素质教育体系。推行学、练结合,利用假期组织学生到签约学校开展调研活动,在教学一线积累经验、找到不足。

  加强校校合作,教学做一体化。加强与恩施市教育局、学校、幼儿园的联系,每学期拿出一定的时间,让学生到恩施市重点试验小学、幼儿园进行观摩、见习、实习,跟班学习、现场教学,在实践中学,在做中学。做到“三个对接”:与教师岗位对接,与职业资格证对接,与持续发展对接。教育教学中以赛促练,以练促做,以做促学。做到“天天有演练,周周有活动,月月有赛事,学期有总评,人人都参与”。

  放飞青春自信飞扬未来园丁绽放最美笑容

  2018年1月11日,虽然室外寒气逼人,恩施职院微格教室内却温暖如春。

  几位订单班的同学正在现场证明三角形内角和等于180度,她们先后运用人工计算法,手工折纸法和多媒体图形分解法三种方式进行详细解析。“订单班学生比我当年读师范时的水平高太多了。”参加观摩课的宣恩县教育局局长谢庆慧由衷赞叹。

  黄敏(化名)来学校后非常自卑,班主任人文学院副院长陈孝萍对她细心照顾,疏导心理,使她逐渐学会与人交流,朋友也越来越多,脸上露出久违笑容。“以前我数学基础不好,高考没有及格,通过定单班的悉心教育,我的高等数学成绩从刚及格到80多分,我越来越有自信了。”16110703班柯其芳从一个害羞的女孩成长为班长,不仅学会了钢琴、吉他等多项技能,而且擅长演讲,普通话也越来越标准,在三尺讲台上淡定从容,神彩飞扬。

  学习委员何晓涯有机会就缠着恩施市实验小学的名师们给她露两手。她模拟名师在课堂上一言一行,自已又在撰写教义,备课,启发式教学等方面摸索了很多方法,受到了市实验小学的高度肯定,综合考评名列第一。“给人一滴水,自已须有一桶水。”订单班的学生们非常刻苦,为了顺利通过沙龙国际自考,他们从早上7点半到晚上9点,不仅课程排得满,周末还要加练,一张张稚嫩的面孔上写满了认真与决心。

  2017年12月15日,恩施州人民政府州负责人看望政府订单班学子,对政府订单班给予充分的肯定,他指出,开办政府订单班是缓解农村边远教学点、农村小学和幼儿园师资“分不来、下不去、留不住、呆不久”困境的重大举措,是阻断贫困代际传递的治本之策。恩施职院要突出教育教学工作的针对性、实效性,努力办出特色。“我们一定不负众望,培育好山村教育希望的火种,照亮武陵山区的每个贫困角落。”恩施州职院党委书记许敏说。

  桃李不言,下自成蹊。政府订单班学生们优秀的综合素质和动手实操能力让各县教育局局长喜不自禁。“给我们的订单生计划太少,能不能从61个增加到100个。”建始教育局局长叶经琳代表各县提出建议。

  2017年,神农架林区开始委托恩施州职院订单培养小学全科教师15名。黄冈、十堰等地教育系统同行纷纷专程前来取经。订单班经验也得到省教育主管部门高度肯定。
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